Rối loạn học tập đặc hiệu ở trẻ em: Định nghĩa và các luật ảnh hưởng đến dịch vụ cho học sinh tại Hoa Kỳ

TÓM TẮT

Định nghĩa về rối loạn học tập – Rối loạn học tập đặc hiệu là một nhóm các rối loạn không đồng nhất, đặc trưng bởi những khó khăn trong việc nắm vững các kỹ năng học thuật. Những khó khăn này thấp hơn đáng kể và có thể đo lường được so với mức kỳ vọng theo tuổi thực, gây ảnh hưởng đến kết quả học tập hoặc khả năng nghề nghiệp. Định nghĩa về các rối loạn này thay đổi tùy theo nguồn tài liệu (ví dụ: Sổ tay Chẩn đoán và Thống kê các Rối loạn Tâm thần – DSM, luật liên bang [ІDEA] và các nguồn khác (bảng 1)) cũng như mục đích sử dụng (ví dụ: xác định điều kiện để tiếp cận các dịch vụ giáo dục đặc biệt). (Xem thêm phần ‘Định nghĩa về rối loạn học tập’ ở dưới.)

Các đạo luật ảnh hưởng đến dịch vụ hỗ trợ học sinh – Các đạo luật tác động đến việc giáo dục học sinh khuyết tật và các dịch vụ hỗ trợ cho học sinh gặp khó khăn trong học tập bao gồm (xem thêm ‘Tổng quan về các đạo luật ảnh hưởng đến dịch vụ hỗ trợ học sinh’ ở dưới):

• Đạo luật Mọi Học sinh Đều Thành công (ESSA) – ESSA quản lý giáo dục phổ thông cho tất cả trẻ em trong độ tuổi đến trường từ 5 đến 18 tuổi. Nhiều dịch vụ hỗ trợ vượt ra ngoài phạm vi của một lớp học phổ thông. Thông thường, các dịch vụ theo ESSA được cung cấp trước khi nhà trường xác định điều kiện hưởng dịch vụ theo Mục 504 hoặc ІDEA. (Xem thêm ‘Đạo luật Mọi Học sinh Đều Thành công (ESSA)’ ở dưới.)
• Mục 504 của Đạo luật Phục hồi chức năng (Mục 504) – Mục 504 (bảng 2) cung cấp các điều chỉnh hỗ trợ cho cá nhân ở mọi lứa tuổi có khuyết tật; khuyết tật được định nghĩa là tình trạng hạn chế đáng kể một hoặc nhiều hoạt động chính trong cuộc sống. Đạo luật này đảm bảo học sinh được tiếp cận với “giáo dục công lập miễn phí và phù hợp (FAPE)”, bất kể tình trạng khuyết tật. (Xem thêm ‘Mục 504 của Đạo luật Phục hồi chức năng’ ở dưới.)
• Đạo luật Người khuyết tật Hoa Kỳ (ADA) – ADA là phần mở rộng của Mục 504 nhưng không cung cấp thêm các biện pháp bảo vệ bổ sung cho học sinh (bảng 3). (Xem thêm ‘Đạo luật Người khuyết tật Hoa Kỳ’ ở dưới.)
• Đạo luật Giáo dục Người khuyết tật (ІDEA) – ІDEA cung cấp hướng dẫn chuyên biệt và các dịch vụ liên quan cho những học sinh đủ điều kiện từ 3 đến 21 tuổi, nằm trong một Chương trình Giáo dục Cá nhân hóa (ІEP). Việc tiếp tục học tập trong môi trường giáo dục phổ thông là rất phổ biến. Để xác định điều kiện hưởng dịch vụ dựa trên các danh mục cụ thể do luật định, cần phải có một đánh giá giáo dục đặc biệt. Khác với ESSA và Mục 504, IDEA cung cấp nhiều biện pháp bảo vệ về thủ tục để đảm bảo các dịch vụ được cung cấp thành công cho những học sinh đủ điều kiện. (Xem thêm ‘Đạo luật Giáo dục Người khuyết tật (IDEA)’ ở dưới.)

Việc đánh giá và quản lý giáo dục cho học sinh có rối loạn học tập (LD) được thảo luận chi tiết hơn trong các phần riêng biệt. (Xem “Rối loạn học tập đặc hiệu ở trẻ em: Đánh giá” và “Rối loạn học tập đặc hiệu ở trẻ em: Quản lý giáo dục”.)

Sự khác biệt trong triển khai – Các trường học có quyền tự chủ rộng rãi trong việc lập luận để cung cấp dịch vụ theo từng đạo luật. Việc xác định điều kiện và cung cấp dịch vụ phụ thuộc vào các tiêu chuẩn thành tích của học sinh tại địa phương, tiêu chuẩn chuyên môn địa phương và nguồn kinh phí. Những yếu tố này có tầm ảnh hưởng đến quá trình ra quyết định tương đương với các yêu cầu của pháp luật. Không phải tất cả các học khu đều có dịch vụ phát triển đầy đủ cho những học sinh có nhu cầu. (Xem thêm ‘Sự khác biệt trong triển khai’ ở dưới.)

Vai trò của lâm sàng viên và người chăm sóc – Các lâm sàng viên chăm sóc sức khỏe ban đầu và cha mẹ/người chăm sóc có thể yêu cầu đánh giá chính thức để xác định điều kiện hưởng dịch vụ. Lâm sàng viên có thể chia sẻ thông tin về việc khuyết tật có khả năng ảnh hưởng thế nào đến kết quả học tập của trẻ, nhằm tăng cơ hội được cung cấp dịch vụ dựa trên việc xác định tình trạng khuyết tật. Vai trò của lâm sàng viên chăm sóc ban đầu trong đánh giá và quản lý rối loạn học tập được thảo luận chi tiết hơn trong một phần riêng. (Xem “Rối loạn học tập đặc hiệu ở trẻ em: Vai trò của người cung cấp chăm sóc ban đầu”.)